为进一步加强和改进本科教学督导工作。充分发挥教学督导在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教师队伍、深化教学改革、提高教学质量等方面的作用，实现本科人才培养质量持续提升。依据《江苏师范大学本科教学质量监控与评估体系建设实施办法》（苏师大教〔2020〕10号）、《江苏师范大学本科师范类专业人才培养质量达成度评价办法》（教发〔2020〕22号），结合文学院教育教学工作实际，特制订本细则。
一、人员构成
文学院本科教学督导成员构成包括：学院党政领导、学院督导组成员。学院教务办公室负责教学督导日常管理工作。
二、工作制度
（一）会议制度
本科教学督导组每学期需至少召开两次工作会议。学期初根据文学院教学工作情况，拟定教学督导工作计划和方案，确定教学督导工作的重点；学期中召开一次教学督导座谈会会，对本学期教学督导工作计划落实情况进行全面检查。
（二）听课制度
学院本科教学督导成员在每学期初、期中和期末三个阶段均需深入课堂听课，了解教师的教学情况，考核教师相关教学工作，帮助教师提高教学质量。
每学年每位督导听课不得少于8课时，教学院长听课不得少于12课时；教学督导成员每次听课均须填写《江苏师范大学听课记录表》，听课后需及时将听课记录表交至学院教学管理办公室。教学管理办公室每月底需做好各任课教师听课统计工作，于学期末提交学院教学指导委员会审核。
（三）检查制度
本科教学督导须参与本科教学工作各个环节的检查，特别是学期初新开设课程准备材料审查，期中教学质量检查和期末教学档案材料的完整性监控。
（四）工作总结和报告制度
本科教学督导组在每学期开学时须召开一次工作会议，全面总结上一学期的相关工作情况，形成各课程质量检查报告，交由教学管理办公室保存，并反馈各教研室。
三、工作内容
（一）教学秩序的督导与评价
本科教学督导组负责全院所有本科课程的教学秩序检查和教学设施、教学环境检查。重点检查教师课程准备情况和上课情况、学生到课及听课情况、期末考核材料以及考试期间考风考纪情况等。主要记录教师迟到、提前下课、无故缺课、私自调课、随意改自习、线上教学不严谨、不细致以及学生课堂反映等情况。
（二）课堂教学的督导与评价
1．监督检查执行教学规范情况。重点检查以下内容：检查备课情况，着重检查教师有无教案、讲稿、电子课件及其是否规范；检查教学大纲、教学日历填写是否规范；检查执行教学进度计划情况。
2．课堂教学质量检查评价。按照每学期初、期中排定的听课计划，对课堂教学的各个工作环节和效果进行有目的检查和评价。主要检查评价对象为：文学院入职不满三年的新教师以及40周岁（含）以下的青年教师；上一学期学生评教成绩过低、教学效果差、问题较多的教师；近三年获“优秀主讲教师”称号的教师课堂；本学年度“优秀主讲教师”候选教师课堂；外聘教师课堂。
（三）实践教学的督导与评价
实践教学作为本科教育教学的重要组成部分，是课堂教学的重要补充。实践教学督导与评价主要围绕实践教学指导规范、实践教学记录与学生表现开展。主要包括：师范专业的教育研习、见习、实习带队指导教师工作，学生实践表现。其他专业的专业见习、实习带队指导教师工作，学生实践表现。
（四）毕业论文的督导与评价
主要包括：毕业论文开题；中期检查和毕业答辩等；对毕业论文进行重复了检查；每学年初对上一学年毕业论文质量进行抽查；评价毕业论文的质量和归档管理的规范性。
（五）考试督导与评价
主要包括：对期末考试的试卷命题工作的检查；对期末考试试卷与课程教学大纲的契合度进行抽查；评价试卷的质量和归档管理的规范性。
四、工作方法
1．本科教学督导组在所有教学场所（含线上教学）巡查教学情况。
2．均须实际深入课堂听课，不得随意让任课教师代为填写听课记录表。
3．通过课前、课后时间与上课学生交谈，了解学生对课程、教师及教学工作的意见。
4．通过与教师、学生座谈、访谈或以调查等多种形式了解教师的教学情况，教师和学生对学院教学工作的意见、建议和要求。
5．抽查或集中检查教师的教案、讲稿、课件、教学日历等有关教学资料。
6．深入教研室检查各类课程教研活动开展情况。
7．向院领导、院教学指导委员会反馈信息，提出意见和建议。
五、督导信息反馈
1．向被听课教师、教研室反馈督导意见。
2．其他重要督导事项通过书面形式向教学指导委员会、专业负责人反馈。
六、督导结果使用
1．督导检查结果将作为学院决策和改进相关工作的重要依据。
2．督导检查情况和对教师的评价结果，将作为教师年终考评、各类教学奖评选的依据。
江苏师范大学文学院
2021年3月
