本科教学持续改进机制的完善是加强本科教学质量管理的重要环节，也是提成本科专业人才培养质量的重要手段。为加强本科教学质量管理，推进高水平人才培养体系建设，全面提升文学院各专业（特别是汉语言文学师范专业）的人才培养质量，强化人才培养过程中持续改进育人机制，将师范专业认证的持续改进理念落实到所有本科专业教育全过程中，进一步推进学院各专业内涵式发展，切实提高我院人才培养质量。依据以教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高[2018]2号）和《江苏师范大学本科教学质量监控与评估体系建设实施办法》（苏师大教〔2020〕10号）、《江苏师范大学本科师范类专业人才培养质量达成度评价办法》（教发〔2020〕22号）为指导，文件，结合文学院教育教学实际，特制定文学院本科教学质量评价与持续改进工作实施细则。
一、指导思想
（一）适应高等教育发展规律，落实立德树人根本任务，遵循学生中心、产出导向、持续改进理念，全面提升文学院各专业，特别是汉语言文学师范专业的教育教学质量。
（二）本科教学持续改进机制建设以保障和提高人才培养质量为目标，以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》以及师范专业认证标准为指导。
（三）本科教学持续改进机制建设以完善标准、加强评价、不断改进为核心内容。通过各类质量监控手段收集本科教学质量信息，采取定期或随机方式对各教学环节开展过程性评价和效果评价，准确、全面、快速地将质量信息及评价结果反馈至相关教学质量管理组织和有关教师，进而推动教学整改提高。
（四）本科教学持续改进机制建设是一项系统工程，须建立统筹、联动的运行机制，坚持全程、全员、全方位保障机制，实现人才培养事业可持续发展。
二、本科教学质量管理组织
（一）院级教学质量管理组织包括党政联席会议、教学指导委员会、专业负责人、教研室主任、教学管理人员、教学督导组、学生信息员等。学院党委书记、院长对本单位教学质量共同负责。分管教学副院长负责具体管理与执行。每学期至少召开1次专题会议研究本科教学工作。各院教学质量管理组织应认真履行各项教学质量管理职责。
（二）学院各部门须将保证教学条件、教学运行作为本部门的重要工作，强化服务意识，支持教学质量管理体系有效运行。
（三）学院党政联席会、教学指导委员会是文学院各专业本科教学质量管理的指导和决策机构。
三、本科教学质量标准体系
（一）本科教学质量标准是本科教学持续改进的依据。文学院各专业的本科教学质量标准以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和师范专业认证标准为基本依据，内容涵盖人才培养目标、毕业要求、培养方案、各教学环节标准、教学建设标准、教学管理制度等方面。
（二）根据办学定位和发展战略，确立本科人才培养目标及毕业要求，统领本科人才培养工作。根据指导意见和文学院各专业人才培养目标制定专业培养方案，明确培养要求和基本规格，确定培养环节、搭建课程体系、规划教学活动。
（三）优化教学建设标准。标准涵盖培养方案建设标准、师资队伍建设标准、教学资源建设标准等。完善教学环节质量标准。标准涵盖理论教学、实践教学、教育实习、课程考核、毕业设计等教学环节。
四、本科教学质量监控
（一）本科教学质量监控是本科教学持续改进的基础。根据教学规章制度、各教学环节质量标准，对主要教学环节教学质量进行监督和控制，包括领导干部听课制度、教学检查制度、教学督导制度、学生信息员制度等。
（二）学院领导应深入本科课堂，及时了解教学状况，发现和解决教学中存在的问题，提高针对性和有效性。
（三）教学检查形式为常规检查和随机抽查，分期初、期中、期末三个阶段，检查内容包括课堂教学、实践教学、考核等教学环节以及教学大纲、试卷、毕业论文等教学资料。
（四）督导组对教学质量进行指导、监督、检查和评估。学生信息员定期收集有关学生学习信息和学生对教师、教学管理部门以及学院的评价、意见或建议。
（五）各类检查、督导结果通过教学管理办公室反馈至教研室，各质量管理组织进一步跟踪和督查，直至被反馈教师切实改进。
五、本科教学质量评价
（一）本科教学质量评价是本科教学持续改进的关键。其主要内容是对各专业（特别是汉语言文学师范专业）人才培养方案的设计和培养效果、各教学环节的实施和效果开展过程性评价和效果评价，具体涉及培养目标、毕业要求、培养方案、师资队伍、教学资源（含课程、教材、课件、教案以及其他教学条件与资源）、课堂教学、实践教学、课程考核、毕业论文等方面。
（二）教学质量评价的方式主要包括自我评价、教学评估、专业认证、社会第三方评价等，定期评价与随机评价相结合。学院应根据本科教学质量标准体系，建立完善的教学评价指标体系，定期和随机开展过程性评价和效果评价。严格按照专业认证标准开展专业建设，加强常态管理。重视并积极引入第三方评价，作为各类评估、认证工作的必要补充。
六、本科教学质量信息反馈与教学改进
（一）教学质量信息反馈和教学改进是本科教学持续改进机制建设的落脚点。本科教学质量信息反馈与教学改进包括信息反馈、信息利用、督查跟踪、改进实施等环节。其主要内容是将教学质量监控中获得的信息、教学质量评价中得到的评价结果和通过其他渠道获得的教学质量信息，准确、全面、快速地反馈至各级教学管理组织以及教师，促进其做出正确决策、持续改进教学工作。
（二）教学质量信息和评价结果要及时反馈。教学管理组织应及时反馈教学质量信息，作为改进教学决策的重要依据信息反馈渠道要多元化，确保信息反馈渠道畅通。
（三）根据反馈信息及时改进教学。学院依据教学质量反馈信息，通过定期修订人才培养方案、实施教学改革工作等方式改进教学；教师要根据教学质量反馈信息，通过教学调整、改革措施等方式改进教学；教学指导委员会和教学办公室要对教研室和相关教师的教学改进进行跟踪督查和评价，直至改进工作完成。
江苏师范大学文学院
2021年3月
